风筝感觉

读过一篇小学生写的《放风筝》，孩子是天真烂漫的，所以，他的文章写得清丽无邪。让“孩子”飞得高、看得远，本是每一位作为长辈或者大人们应做的事，但真正让孩子像风筝一样生存着，其实又是人生的最大的不幸！
　　风筝，五彩缤纷，就像握在手中的生命，只是被一根长长的线牵着、绊着，这根有形的线，牵扯着的是孩子有形而又无形的寄予。这时的孩子，就像操纵别人生命一样在放飞着自己的希望，孩子从此懂得了风向和手中的这根生命的重要。
　　孩子迎风跑着，还要不时回头挣扎着飞上天去的风筝，孩子辛苦并快乐着，甚至还跌了几跤，孩子懂得了做好事不容易，有形的风筝其实与无形的机遇（大气的机遇）紧紧结合在一起。几起几落，汗水已挂满孩子的肌肤，风筝落了地的孩子一脸神情沮丧，风筝飞上天的孩子一派趾高气扬。生活本来就是这样，既要允许失败的成功者，也要允许成功的失败者，更多的是根本无法成功的失败者，他们只能牵扯根本无法放飞的风筝，在极其有限的空间和距离中劳而无功。这就是人人常常看到的现象：放风筝的人多，但真正飞上无垠高空的又有几人？
　　所以，我敢说，放风筝是残酷的，在残酷的现实中让孩子学会了挣扎。这是现实上的残酷，也是大人们的残酷！但又迫于无奈，人类自身的优胜劣汰又离不开残酷，这就是现实和大人们为什么要孩子学会放风筝的真正理由吗？我不敢肯定又无法否定，毕竟风筝本身是无辜的，又是无情的。
　　风筝的无辜在于它的永远被人和自然操纵，尽管人们（包括那个写俄文的孩子）寄予了它非自然的灵性，但，如果人真如同风筝一般在他人操纵下生存，人，无疑是最悲哀的物件了！无情，是这个世界的竞争，没有竞争的社会是一个没有希望的社会，也许，这一点，吃够了“大锅饭”的人们是无法理解的。君不见，风筝好不容易挣扎着上了天，当它离开地面那一刻起，就不会存在安稳，一直是跌跌撞撞的；飞上天了，高处不胜寒，还要雾里看花，生怕哪股风刮来一个措手不及；在空中，风筝线拉扯得越长，断线的机率越高，断了线，谁人也回天乏术，救不了它的驾；一头栽下，谁知是落在树上还是落在高压电杆上，可别不小心跌在粪便坑里，那就大煞风景了。好多人的“风筝”，不正是这样尘埃落地吗！大文人金圣叹曾说：看人风筝断，不亦快哉！真不知金先生怎会如此欣赏风筝断线，而且不避幸灾乐祸之嫌，但细想个哲理，不正是如斯：此等被人牵着被风吹着总想向上爬的东西，活该如此，摔下来又何足惜？想到此，才知道古人为什么偏要把“钱”和“线”的读音写法挨得如此接近，难道说他们连这两件东西都分不清？我看未必，倒是我们现代人真有点“眼高手低”了，把所有的“权”、“钱”、“线”都掳入自己的怀中，将自己和他人的前途与命运当风筝在那里放，而没有把当信鸽看待，哪能不一不小心就栽跟斗呢？