听课有感

前几日，应学校要求，我作为家长，花费了一个早晨的时间，旁听了三年级女儿的课程。
　　初听这个要求，好多家长持反对意见，在我们这个报酬还算丰厚，工作环境却相对恶劣的行业里，大多数成年人都奔赴在山间野外，孩子只能托付给退休在家的爷爷奶奶照看，对于这些更多识字方式渊于扫盲班的老人来说，听课既是陌生，更是不可思议的事，持反对意见也就再所难免了。
　　我却欣然前往，比起那些老人来，我还算是上了十几的学，混了个小小的文凭，但对于知识、对于学习，也还是一知半解，只是为了学习而学习，并没有真正的溶入学习的氛围中去，自从在CCTV—10《百家讲坛》上领略了那些知名教授的授课风范后，才深深的感受到听课是多少美妙的一种精神享受。
　　语文、数学、英语不知不觉连听了三节，无任何倦意，原担心比较懒散的工作状态已难以适应这严肃的课堂氛围，没想到却听的津津有味，余味无穷，感想颇多。
　　女儿所学的课程，表面看和我过去所学完全相同，实则大不一样，如果不是亲眼所见，我怎么能想到现在的教学已先进到这个程度，一律的电脑课件教学模式，老师也很少在黑板上写字，难怪现在的学生字写的越来越难看了，老师潜移默化的板书引导形式已一去不复返了。我更以为这样的教学模式只有在北京、上海这样的大城市才能拥有，没想到我们的孩子也正在享受新的知识传授方式。听着语文老师那标准的普通音涌颂出的美句、好文，感受着灵活多变的，游戏教学相结合的数学课程，不由得想起了我小时候那浓重家乡地方音的课堂、那落后闭塞的的生存环境让人连书本所学东西的想象空间都无法产生。
　　可能是英语课才开设不久，加之现在课程设置轻松，又模仿了国外灵活，游戏式的教学方式，孩子们对英语都表现出了极大的兴趣，课堂气氛轻松愉快，孩子们都积极参与其中。对于英语我想说的是我那时候学的是地方式的英语，所以我讨厌英语，在当时的我看来，用地方音读出的英语简直难听到极点，所以我拒绝读英语。直至今日，这种想法都没有改变，可女儿的这堂英语课却彻底的改变了我对英语的顽固看法，女儿的英语老师年龄和我相差无几，相貌平常，可那一口流利、动听的口语足足让我对她静观了五分钟之久，为什么那些字母的组合体从她的口中跑出来就变得动听，悦耳了呢！当初如果我遇上这样的老师，我肯定是喜欢而不是讨厌英语。
　　相对于我小时候，女儿的课堂显得轻松、愉快，看来素质教育真是有独特之处。从古到今，一贯严谨的教学作风在女儿这一代有了极大的改变了。可我发现，太宽松的形式，也有弊端，很多孩子在课堂上并没有跟上老师的教学节奏，女儿就是很明显的例子，也许学校让家长听课就是为了让家长掌握孩子的课堂情况，以便学校、家庭、学生三方面共同形成良好的教育环境，毕竟现在的孩子多，学校、老师缺乏的现实一时还难以改变的，学校只能寻求这样的方式了。想起我们小时候十个八个学生就能组成几个年级，一个老师手把手的教我们去读，去认，去写每一个字，那种老师、学生共用一桌的场面只要一想起来就会时时的感动心灵，想起那年迈的小学老师，我还曾经一度嫌他笨拙的不象我心目中的老师，心里一阵阵的愧疚。
　　听完孩子的课以后的几天里我想了很多很多。
　　我想女儿有这样的学习环境是幸福的、是令我羡慕的，但那原始、落后的教学环境也并没有影响我对吸取知识，在当初那样坚苦的环境里有多少孩子没能入得学堂，我能走进学校，坐在课堂里本身就是一种幸福。人只有一个童年，只能有一种经历，尽管不一样的童年、不一样的课堂会有不一样的色彩，但不管是那种，对于我们每一个拥有者来说都是一笔丰厚的财富。贫穷落后，能让我懂得知识会改变人的命运，我做到了，而女儿现在的看似幸福的学习环境，不也同样存在着极大的竟争压力吗？我想随着年龄的增长，女儿会懂得自己肩负的重任，我们也都会因为我们曾经或正在拥有的课堂而欣慰。